暑假到来，“谁来带娃”又成了不少家庭的难题。沿袭去年暑托班服务热潮，7月4日，海曙区2022年义务教育阶段学生暑期托管服务工作暨“亲青课堂”暑托班项目再度开启。据海曙区教育局统计，今年辖区共有57所学校75个校区开出暑期托管班，共计接纳学生37000余人次，同比去年提高20%，越来越多的家庭正在享受到优质、普惠的暑托福利。

除了学校，在“家门口”，不少社区也升级“假日课堂”，带给市民更多暑托选择。

那么，多种多样的暑托班怎么“托”，“管”什么？今年又有什么亮眼之处？连日来，记者前往各个班里探访，现场直击“双减”之下的暑期，娃怎么过。

■全媒体记者 励 彤 裘保莉

■通讯员 李 晨 钟林华 赵 鑫

暑托服务怎么 托

“同学们好！欢迎来到学校！”暑托班开班第一天上午，古林镇中心小学再次响起了老师们的问候声和孩子们的嬉闹声。在同学们到来之前，老师们已早早抵达了校园，仔细检查教室、食堂等各个点位的准备情况，确保托管服务到位，并为孩子们打开空调。记者了解到，得益于海曙区“校园清凉工程”建设，本次参与暑期托管的孩子们都能在教室里享受到舒适的温度。

中午，记者在教室里看到，孩子们都自带了床垫、席子以及小被子等，在老师的帮助下，各自找好了位置，铺好“小床”准备午休。当天下午，每一位孩子都收到了“下午茶”——一根香蕉和一个小蛋糕。

在广济中心小学的午餐时间，学生们享受到了由食堂提供的热气腾腾的饭菜。学校老师告诉记者，饭菜每天新鲜采购，三菜一汤一饭，荤素搭配合理，保障孩子们的成长所需。午休的场地也十分宽敞，学校将一个托管班的孩子分至两间教室进行午休，保障孩子们的休息质量。

记者了解到，今年，海曙区暑期托管主要面向辖区范围内小学1-5年级、初中7-8年级的义务段在校学生开展，鼓励面向小学、初中毕业班级学生开展，优先满足进城务工人员随迁子女、留守儿童、双职工家庭等群体的就近就便托管服务需求。其中，“亲青课堂”暑托班主要针对小学段非毕业班学生。

暑期托管服务分两期展开，首期为2022年7月4日-7月8日与2022年7月11日-7月15日，第二期为2022年8月15日-8月19日与2022年8月22日-8月26日。每天开始及结束时间将与家长正常上下班时间相衔接，便于家长接送，具体由各校结合实际安排。

虽然规定的托管时间为8:30-16:30，但大部分提供托管服务学校都实施了“弹性上下学”。“部分家长因上下班时间要求，有时必须把孩子提早送到学校，所以老师们都会早点到学校里做好准备。”古林镇中心小学副校长赵丽尔介绍说，放学时学校安排了专门的值班教师，会一直等到最后一名孩子被安全接离学校。

志愿力量如何 助

“小朋友们，如果我们看到有人溺水应该怎么做？”“找大人帮忙！”7月6日下午，冯家小学暑托班教室内，星路教育志愿服务队的志愿者们通过知识讲解、动画科普等形式，给孩子们上了一堂生动有趣的防溺水课。

暑托班如火如荼开展，为让孩子们度过一个愉快丰富的假期，除了学校精心准备的课程，海曙团区委也招募整合了“青”字号集体、高校志愿服务队、青年社会组织等社会力量，将一批具有海曙特色的创新课程送进暑托班中。

“为了提升学生的实践能力、创新能力，我们也是特色开发了‘五力融合’课程体系，精准送进各个‘亲青课堂’暑托班的办班点。”海曙团区委副书记贝琛颖介绍，比如针对冯家小学随迁子女比较多的情况，准备了像防溺水课、禁毒VR体验课等青少年安全自护类的课程，帮助孩子们安全愉快地度过假期。

海曙区志愿者协会的“我为烈士来寻亲”红色教育，心理咨询协会的青少年心理护航课程，宁波大学大学生志愿服务团队的中英双语版趣味文化百科绘本故事，元疆科技教学团队的无人机操控课程，杭州湾医院急诊科医生志愿服务队的儿童人体奥秘探索……13支志愿团队，准备了80多门特色课程，分为红色教育、科学创作、文化艺术、实践活动、强身健体、人工智能等五大类，供辖区各个办班点按需点单。

除了中小学校开设的“暑托班”，作为社区“家门口”的托管班，今年海曙区“假日学校”再度升级，在段塘街道洞桥（小漕）社区首推“火炬课堂”。相比“假日学校”以往的“五老”志愿者授课模式，“火炬课堂”在此基础上，新增“明星导师团”，这些导师将为青少年提供更加专业的教学。

导师团中，有心系涉案未成年人精准帮教的检察官、有国家级非物质文化遗产的代表性传承人、有以“种风景”形式带领村民走向共同富裕的村书记……青少年可根据自己的喜好选择相应导师，在一段时间跟着导师进行专业学习，月末还会有实操PK，由小区热心居民组成评分团进行打分。

除了有导师团，“火炬课堂”还设立了狮丹努集团工匠学院、集士港镇新后屠桥村、浙江天港物业管理有限公司三家教学实践基地，分别作为工匠精神、红色传承、生活技能实践基地，为青少年提供更为广阔的实践平台。更有家庭教育指导站——海曙区检察院、劳动技能指导站——宁波81890求助服务中心、传统文化指导站——天一阁博物馆，作为补充力量。

特色课程怎么 玩

与良好的托管环境相得益彰的，是学校精心准备的课程。按照要求，在基本托管服务方面，学校为学生提供学习和运动场所，开放自习室、图书馆、阅览室、运动场馆等资源，组织安排学生做作业、自主阅读，对个别学习有困难的学生进行答疑。在素质拓展服务上，学校可结合实际，利用当地红色教育基地、博物馆、文化馆、科技馆、少年宫、青少年活动中心等社会教育资源，统筹实施体、艺、美、劳、科技类兴趣课程，开展文体活动、社团活动、劳动教育实践和职业体验或小型比赛等，进一步增强学生综合素质，提升学生体验式学习能力和身心健康水平。其中，每天应组织1小时以上体育活动。

“我来！我来！”“老师，给我点泡泡！”日前，海曙外国语学校的报告厅里恍如“仙境”、云雾缭绕，同学们的热情被火焰掌、“品尝”美味干冰、泡泡浴等点燃。干冰、热水和泡泡液的神奇反应，将所有同学的注意力钉在了“神奇实验室”课堂上。这是海曙外国语学校暑托开班仪式上的一幕，这堂“疯狂科学实验室”体验课仅仅是孩子们暑托的一道“开胃菜”，却让现场177名参加暑托的孩子兴奋了许久。

“苹果老师点火的瞬间，我很害怕，手掌烫了一下放进盆里很快凉了。”刚从台上感受了“冰火奇缘”的607班学生王孜高兴地举着手掌，翻来覆去地看着。他告诉记者：“我对科学很感兴趣，正在研究一款净水器，可以让人在外太空喝到纯净水，这次在暑托班能有这么神奇的体验，我真的很开心。”

传统创新的黏土泥塑课程，在传统艺术的基础上大胆创新，捏出塑造自己的工艺小作品；小小科学家课程，在科学老师的带领下动手实践，基于理论学习之余动手挖掘科学知识背后的神奇奥秘……镇明中心小学暑期特色托管服务秉承着“敦厚、明智，健康”的校本素养，在基于“明”课程体系，开展了丰富多彩的特色托管服务课程。

作为镇小实施已十余年的诵读经典活动，在暑期托管服务中，经典诵读课程面向全体同学，结合学校精心编制的特色校本《经典诗文天天诵》教材，开展多样的经典诵读展示活动、经典书籍朗读活动以及阅读马拉松、静默阅读等多种活动，让阅读成为孩子们的一种习惯。此外，镇小在暑假还引进了特色“白名单”课程，乐高、航模、无人机特色班等，为孩子假期创设更多快乐。

记者手记

民之所盼，政之所向，民呼我为。开展暑期托管服务是真正的民生实事，也是关键的民生实事。这一服务能有效缓解部分家庭暑期“看护难”问题，切实减轻家长负担，同时也能积极引导和帮助同学们度过一个安全、快乐、有意义的暑假。

暑期托管不是孩子们的“第三学期”，也与各类培训班、补习班有本质区别，可倘若暑期托管仅发挥“看护”作用，又有违广大家长和学生的期待。对于部分家庭而言，暑期面临的不仅仅是“看护难”，更是“陪伴难”“游玩难”等。暑假对于学生，是一个身心放松的时期，是一个从功课中脱身尽情成长的时期，是一个走向更广阔世界的时期。

所以，暑期托管需要超越“管”的层次，在保证安全和快乐的同时做到有意义。这些活动一定是孩子感兴趣的活动，也一定是孩子们能从中得到快乐与成长的活动。尽管暑期托管不得补课也不得讲授新课，但“学习”二字不应该被排斥于托管之外，“学习”与“快乐”也并非是对立的。通过各种有趣的活动让孩子们学会如何与人相处、体会团结的力量、提高处理事情的能力，这是另一种形式的“学习”，也是暑期托管服务的意义所在。

此外，相关部门要积极引导和鼓励教师志愿参与，不得强制，合理安排教师志愿参与托管服务的时间，依法保障教师权益。