5月11日，宁波市海曙外国语学校“微共体”协同学习与项目化学习融合教学研讨会如期举行。本次活动立足项目和常态课堂的结合，以“微共体”为载体，以“项目”为依托，开展探究性的学习，利用挑战性、驱动性问题，撬动学生积极思考、主动探究，引导学生在真实的情景中实践体验、内化吸收、探索创新。

由于疫情的关系，本次活动采取线下教研、线上直播的形式，在云端出席本次活动的有浙江省初中英语教研员、浙江省特级教师李威峰老师、海曙区教育局教研室楼浩尧主任、海曙区教育局基础教育科徐萍科长、全国“学习共同体”项目校领导和教师代表、浙江省张文武名师网络工作室学科带头人及网络成员、宁波市特级教师（名师）跨区域带徒项目初中英语组学员、我校“教共体”结对单位舟山市定海五中与致和学校教师代表，还有宁波各县市区兄弟学校教师代表。

上午全校课堂全面开放，每位老师根据自己的学科特点、学生的学情以及教学特点，开展了将协同学习和项目化相结合的常态教学。值得一提的是，活动前期，学校以教科研工作为主体，成立了以教研组为单位，年级段为区域，学科骨干教师为主体的一支高质量的教师队伍组成的“海·拾文”教科研工作坊。50余位工作坊骨干成员在张文武副校长的引领下，各自分工参与了本次活动的巡课工作。他们热情参与，观察细致、用照片和观课表详细记录了本次活动各班教学展示的过程，从不同角度发现教学设计的亮点和改进之处，大大提高了这次活动的实效。

下午，大家观摩了由中学英语教研组陈琪莉老师、小学英语教研组王嫣波老师执教的以“微共体“协同学习融合项目化学习为主题的两堂英语课。随后进行了教学研究环节，初中英语教研组陈瑶莲老师、小学英语教研组吴秀玲老师进行了观课分享。值得一提的是，本课还采用了基于“微共体”和“项目化”学习的课堂观察量表。在课上，每一个微共体的旁边都有一位观课老师。老师们深入观察微共体内学生的学习表现和学习成果达成情况，并在量表上予以记录，为教学提供了更加精准和有效的反馈。

最后，浙江省初中英语教研员李威峰老师作了题为《基于核心素养发展的初中英语学科项目化学习思考》的讲座。李老师从“为何要开展学科项目化”、“何为英语学科项目化”和“如何进行英语学科项目化”三个维度为教师们提供了指导与引领。李老师指出老师们在开展项目化学习时应该基于课程标准智选学习项目，依据学情凝练驱动性问题，围绕驱动性问题确定教学目标，根据目标任务拟定评价规则，然后规划设计注重英语学用结合的项目活动。

“微共体”协同学习开展已有十余年，俨然成为了“海外”的办学品牌之一，它推动了教师的成长，更成就了学生的发展。而“项目化学习”的加入又让协同学习的推进更加具有驱动性和适切性。全体“海外人”将继续迈出尝试与探索的步伐，利用“微共体”助推项目化学习开展，利用项目化深入“微共体“协同学习实践，以期实现学校课程教学的深度变革，助力学生的持续发展。