近日，浙江省初中英语拓展分级阅读课题组第九次研讨活动在海曙区集士港镇中学如期举行。宁波市教研员陈勤苗老师，海曙区教研员刘桂蓉老师及课题组全体成员和集士港镇中学英语教师们参加本次研讨活动。活动围绕课堂教学观摩，小组讨论以及专家课例点评三个部分展开，旨在进一步探讨有效实施拓展分级阅读教学的途径。

首先，该校何永新老师和蛟川书院丁晓军老师为听课老师带来了别开生面的两堂故事类分级阅读课。何永新老师以多维英语14级“Ollie and Ruby”绘本为教材，通过自主阅读、分享阅读及演绎阅读等形式帮助学生了解故事大概，并进一步感知朋友的内涵，即朋友之间该如何互相帮助，引导学生形成正确的人生观价值观。 丁晓军老师以阳光英语12级“The man who enjoyed grumbling”绘本为教材，带领学生从封面入手，逐步浸入文本，通过小组分享阅读等活动，帮助学生感知故事的背景，开端，发展，高潮，结局，通过分析人物的性格特征，帮助学生了解文本的写作特征，最后通过演绎阅读，让学生感受到文章情节和人物形象的美丽，从而提升学生肢体表达能力和阅读兴趣。

课后，在刘老师的组织下，课题组围绕师生话语比例，故事类拓展阅读教学模式以及主题意义探究等三个方面进行分组探讨。课题组负责人刘桂蓉老师指出：针对不同学情的学生，教师应将自己的话语以及教学模式进行调整，教师的控制力度要减少，防止教学时间超时。采取阅读小组形式，学会“偷懒”但也不能完全放手，将话语权留给学生，给学生更多机会去表达自己的观点。

讨论过后，市教研员陈勤苗老师给研讨活动提出了建议：教学有法，教无定法，贵在得法；在每回上完课后，问一下自己今天的课最大的两点和遗憾是什么；努力尝试将常态课变成创新课等。最后，教研组全体成员汇报了目前课题研究的进展，刘桂蓉老师就在研究过程中所遇到的问题与成员探讨了努力解决的对策以及之后课题研究的方向和重点。