为提高教师运用教辅具的业务能力，促进教师寻找合适辅助智障学生学习的教具和学具，解决学生在学习中的困难，2018年1月12日，达敏学校举行了分小组教辅具教学运用比赛活动。

　　老师们通过自制或开发、寻找或购买适合障碍学生学习的教具或学具进行教学。学科范围在生活适应、生活语文、生活数学、绘画、音乐等学科内。本次比赛将全校年级分成6个小组，每组4-5人，项目分为：撰写教辅具教学运用方案、教辅具及运用介绍说明和展示、教学运用实践，每小组展示时间为15分钟左右。最终，由4位评委和全体老师根据评分标准一起打分，评出一二三等奖。值得一提的是，本次比赛的评比标准更加注重教辅具的创新性和贴合学生的实际需求，6个小组分别进行了展示。

　　第一组的数学教辅具“20以内加减运算板”，着力解决学生认识了1-20数字后，无法通过口算、计算器等途径进行加减运算，因而，在蒙台梭利教具基础上，设计了这个运算板，方便学生进行运算操作。

　　第二组也是数学教具，面向一年级学生“认识7”的教辅具，有卡片，有实物餐巾纸。

　　第三组是绘画套装，是一款集趣味涂鸦、填色拼版于一体的绘画工具，学生通过使用这套绘画工具，画出来的树和长颈鹿更加逼真。

　　第四组展示的是网上购买的“磁力鞋扣”和“硅胶弹力鞋带”，这两款辅具解决了学生不会系鞋带的问题。

　　第五组是职高班，三位老师分别展示了矿泉水瓶巧用浇花、砧板改进、吹风机软化黄油、橡皮筋巧用以及洗车工具运用。

　　第六组最后展示了“切菜神器”，由于培智学校课程中有菜刀的使用，但学生往往在这方面存在较大困难，所以，这一组不仅在网上寻找到一款护手神器，还将菜刀进行了改良，在刀刃两侧分别加装了加厚素材，防止切到手指，并大胆提出了第二代和第三代菜刀改进的设想。

　　教辅具的运用，是来源于教学实际，升华于教学过程的，通过这一次智慧的碰撞，老师们将想出更多更符合智障儿童的“神器”！