一、2005年教育工作基本情况

　　一年来，我区教育工作围绕创建“全国社区教育示范区”和“全国现代学校制度实验区”的工作目标，扎实推进教育均衡、内涵、可持续发展，积极创办让人民满意的教育，教育改革和发展取得新进展。

（一）抓教育投入，均衡发展有新推进

　　切实保证对教育的投入，在市区财政体制调整的情况下，政府对教育投入仍达10275万元。学校基础建设顺利进行，通过竣工验收并审计结束的基建及维修项目共有50余项，完成投资2000余万元，其中重大项目有海曙中心和孝闻街小学扩建工程、区社区学院装修工程等。启动区实验学校中学部的前期准备工作，青林湾小学的建设进入了规划征地阶段。加快教育信息化建设，全区校园均建成独立网站，更新了教师、学生电脑453台,中小学电脑生机之比达到10：1，投入 168万元配置了小学新三机67套，现代化教育教学设施有了新的改善。

（二）抓教育质量，办学水平有新提升

　　扎实推进基础教育课程改革，举办区级“走进新课程”读书论坛会，开展“实践新课程”课堂教学研讨活动。加强教学调研，建立定时调研与定校调研相结合的教研员、师训员联系校（园）制度，关注学校的课堂教学情况，指导学校有针对性地开展教研活动。重视教学质量检测，对使用课标新教材的部分年级学生进行学科教学质量调研。改革学科教学评价方法，特别重视小学毕业考试的命题导向，积极探索适合我区学生实际的评价标准。加强未成年人思想道德建设，扎实开展中小学生行为规范教育。以市少代会召开为契机，在各学校开展了少先队员光荣感教育，海曙中心小学的钟亦龙同学成为全国少工委少年委员。加强教学课题研究，在宁波市第四届基础教育教学成果奖评比中，达敏学校等3所学校分别获得二、三等奖；教师学科案例获省级奖1篇，获市级奖21篇，学科论文获全国级奖8篇，省级奖1篇，市级奖27篇。

（三）抓队伍建设，师资结构有新优化

　　深入实施名师名校长工程，目前有名校长2人、名教师7人，列入区学术学科带头人第一和第二层次的分别为3人和10人，4人列入市名教师、名校长培养人选。加强对区名师后备库人员的培养与管理，制定区名师培养人选管理手册，全面记录培养成长经历，实行过程评价和动态考核。设立校长专项奖励资金，进一步提高了校长的待遇，激发了他们的工作积极性。以党员先进性教育活动和“师生和谐年”活动为载体，加强师德教育。通过开展教师“课程改革与学习主题构建”专题培训，举办教师基本功比赛、教师教坛新秀评选等活动，提高教师全面素质。全年有44名教师获全国级比赛一、二、三等奖；8名教师分获省、市级比赛一、二等奖。积极稳妥推进新一轮教职工全员聘任制，全年硬性流动25人，解除合同3人。

（四）抓规范化建设，民工子弟学校管理水平有新提高

　　改善学校民工子弟学校办学条件，将2所民工子弟学校改名为白云学校、蓝天学校。积极探索规范的办学机制，聘请2位有教育教学水平和管理经验的同志担任教学督导员，协助校长做好学校内部管理工作；配备专职会计、出纳代为记帐，使学校财务管理更为规范。区师训中心把民工子弟学校教师的继续教育、业务提高统一列到培训计划，教研员和区骨干教师经常送教上门，帮助提高教育教学水平。城区内各学校还与民工子弟学校建立起教研活动、少先队手拉手活动，促进民工子弟学校与外界、与公办学校之间的交流。

（五）抓“两区”创建，区域教育品牌建设有新进展

　　探索推行现代学校制度建设，制定并完善现代学校制度实验区的研究方案，通过邀请专家作专题讲座，编印现代学校制度课题专题通讯，举办教育叙事专题研修班、社区教育协作理事会现场会，促进了现代学校制度课题研究的开展，实践探索得到教育部课题组的肯定。积极创建全国社区教育示范区，2005年社区教育人均经费达到10元，远远超过国家人均1元的标准；改建区级社区学院，全区标准化社区学院和社区分院达到总数的47.2%；利用三级社区学院，开展各类培训教育活动，编写一套10册的“海曙区社区教育系列读本”，成功举办了区首届社区教育节，全年培训率达到常住人口的65%。

二、2006年工作重点

（一）树立教育服务理念，促进学校自主健康发展。明确机关与学校权责关系，拓宽学校自主发展空间，努力做到寓管理于服务之中，调动校长的办学积极性。试行学校“发展性评估”，促进学校充分发展。借助现代学校制度实验区的探索，积极转变教育观念，促进学校开放办学、民主办学。

（二）强化队伍建设，提高师资队伍整体素质。建立校长任期目标责任制，明确校长岗位职责。实施新一轮校长竞争上岗、交流和轮岗制度，抓好校长的在职理论培训，对学校安全责任、师德、违法违纪等重大工作实行责任追究。坚持正面引导为主，狠抓教师职业道德建设，借助各校教育议事会，畅通家校联系渠道。加强对教师继续教育的管理与指导，努力培养一批教学骨干。

（三）注重内涵发展，不断提高教育教学质量。树立以学生发展为本的教育理念，引导教师开展有效教学研究，探索教学内容、方法和评价体制的改革，促进学生全面发展。积极探索学生思想道德建设的有效机制和实施途径，推行“德育导师制”，开展以“尊重、平等、宽容、守信”为核心内容的人文教育，进一步

　　推进未成年人思想道德建设。

（四）立足均衡协调，提高区域教育发展整体水平。积极开展省万校标准化工程建设，力争4所学校通过省“万校标准建设”验收。积极创造条件，尽可能使在海曙辖区居住、创业的流动人口子女享受公平的教育机会。积极倡导办低成本高质量的幼儿教育，把幼儿园办成社区0－3岁早期教育基地。扎实打造海曙社区教育品牌，制定和出台海曙区终身教育规范性文件，开展“市民文明素质教育”和“学习型家庭创建”工程，举办千名大中专学生进社区、“小手牵大手，共创学习型家庭”三大活动，汇编《社区教育工作论文集》、《社区教育工作案例集》等四本专辑。

（五）致力稳定和谐，营造良好育人环境。始终高度重视学校安全工作。加强对校园的饮食卫生、流行病、安全设施的检查与管理，利用各种阵地，对学生进行形象生动的安全、法制教育，保护未成年人健康成长。延伸和细化“家长满意工程”，广泛开展学生评教师、家长评学校、社会评教育的“三评”活动，进一步加强行风建设的针对性，努力创办人民满意学校。